获取资讯具体指的什么呢？
资讯是用户因为及时地获得它并利用它而能够在相对短的时间内给自己带来价值的信息
当我们遇到不明白不理解的东西时，我们会百度，会查阅文献，会询问明白的人采用种种方法去弄懂，在这些获取资讯的手段里，就包含了阅读。
当你的老师、领导发出一篇通告，你通过阅读的手段获取了该条资讯，明白了他们的某些意思。这就是阅读的第二个目的。
最后，根据学习的需求，想要提高理解力（学习）而去阅读，导致了“看不进去”的结果。我想，有大部分读不进去书的人（包括我自己在内）目的是想学习，却发现看那些艰深晦涩的书两分钟就困了，根本就看不进去。
为什么会产生这样的结果呢？
我们要从理解力开始聊起，当你从这种目的出发的时候，你是在通过“书籍”在和作者“对话”。当然，对话双方的认知水平、知识结构肯定不是在一个层次上面的，不然你也不会看他的书。
比如说一些专业领域的书，这些书的水平、作者的水平，本身就会比阅读的人高一截。在理解和认知的双重差距之下，读者们不知所云导致的犯困实在是太容易了。
通过作者与读者的关系去看待理解力
举一个棒球运动中投手和捕手的关系来类比作者和读者的关系。
投手负责发球，他的行动是让球动起来，是“发送”；捕手负责接球，他的行动是让球停下，是“接收”。两者的职责不同，但可以肯定的，他们都是主动行为。
那么被动的是什么？是那只被“发送”和“接收”的球。
发球的方式是由投手所考虑的，要想接住各种各样不同运动轨迹的球是捕手考虑的。
只有当捕手和投手密切合作时，才会成功。
会“控球”的作者知道什么样的球会被读者很好的接住——他们所传达的资讯会被读者吸收。
会“接球”的读者知道这样发出来的球传达是什么。
理解力就是“控球”与“接球”的基础。
为什么我们在阅读的前两个目的很难达到理解力的提升呢？
在娱乐消遣和获取资讯的两个目的里，读者和作者在某种意义上达到了理解力的“统一”。
现代的媒体经过精心的设计和发展，使得你的思想形同虚设（非绝对意义）
你想想你在某音，某站，某博等一些网站或者应用，进行前两个目的的阅读的时候。精美的图片，剪辑和配乐上乘的视频，逻辑连贯道理简单的文案。
你自以为在前两个目的中有学习到东西，但是这些包装过后的资讯带给你的效率实在是太高了，你不用去往深想就会得到结论。
媒体直接用这些资讯塞进你的脑子，就像录像机愿意接受录影带一样自然，你需要的时候就从脑子里“倒带”出来。
而这些东西都只是你经过灌输得来的，并不是经过思考得来的，你的理解力并没有得到提升。
这些媒体当然要比你懂得多，所以制造了这些需要的理解力与受众相当的资讯，便于收割韭菜。
简单阐述了一些我对于阅读的理解，下面聊的是方法论，解决“怎么办”的问题。
培根说：“有些书可以浅尝辄止，有些书要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼和消化的。”
首先避免一个阅读中会常犯的错误—— 以为读得多就是读得好。
就像我在文章开头所说的，我以为我读了那些小说就是“会读书”，其实大错特错，只是停留在阅读的前两个目的。
如何做到书的“浅尝辄止”呢？
学会系统化的略读。系统化略读一般有以下步骤
先看书名页，有序看序（有些国外名著会有译者序能够让你很快了解这本书）
研究目录
读一下出版者介绍（有一些会有名人推荐的短评，虽然会存在吹捧的现象，但是仍可以了解书的基调）
找几个与书名有联系的章节看一看
系统化阅读的思路就是 了解大体——拆分架构——基本认识
将略读获得的资讯处理为认知内有用的信息，然后指导决策——读或不读——从哪里开始读。
如何做到书的“生吞活剥”呢？
面对一份对于我们来说有难度的东西，先硬把它“啃”一遍，从头到尾读完一遍。在这个过程中， 千万千万不要停下来查询和思考。
不懂的地方先用自己的话去替代，比如说：这个名词对另一个名词有正/负面的影响，这类自己能够理解的话去“翻译”不懂的地方。
我们所受的语文教育，从小学到中学，语文老师都告诉我们，遇到不懂的就要看注解，要查典故，让我们遇到不懂的就停下来。
可是这样做了以后，开头查，中间查，结尾查。这样读到最后，已经忘记开始是什么了，阻碍了我们阅读全局观的培养。
我还记得，高中课文里有一篇蒲松龄的《狼》，在老师没讲这课之前，我没借助任何帮助看了一遍，觉得很有意思，狼的狡猾和屠户的机智。
但是在老师上课以后，逐字逐句讲，反而让我忘记了那种乐趣，转而是对各种词义的局部了解，忘了屠户与狼的斗智斗勇。
当我们用通读不停的方式读完后，对全书有基本的一些理解，就算只有50％或者更少，那你也是读完一遍了，再去从头读一遍，这次可以快一点，遇到不懂的地方就去查询和思考。
这种方法总的来说就是： 先以当前的理解力去“理解”和“翻译”，在第二遍查询和思考的时候得到理解力的提高。
其次，另一个常犯错误是—— 以为读得快就是读得好。
单纯的求快不可取，这是一个很简单的道理。初中沉迷网络文学的时候，就和小伙伴比过谁看书快，我一晚上看六百章，你一晚上看一千章，那你比我厉害。
现在想起来只有疯狂翻页的手机屏幕，其他的什么也没剩下。
这一部分更想和大家阐述的是， 阅读时的速度把控，和一些阅读习的培养。
一本需要快速阅读的书用很慢的速度读，就是在浪费时间。
阅读的速度，应该依照读物的性质和复杂程度来共同决定。
在阅读一些小说的时候，你可以适当的放快一些你的阅读速度。
小说的神奇之处在于，作者的行文结构会影响你的阅读速度，我相信在小说的高潮部分，大多数人都有过逐字慢读，甚至来回看几遍的经历。
在阅读专业性较强的论说性读物的时候，可以采用我说的“生吞活剥”法，保持一个较为固定的阅读速度先通读一遍。
不良的阅读习惯是导致阅读速度慢、阅读困难的直接原因。
设想一个场景，我做好了阅读的准备，床头的灯开到有些昏暗但能阅读的程度，盖上我香香又舒适的小被子，打开我手里捧的书，不到十分钟，我进入了美好香甜的梦乡。
再设想一个场景，你在进行阅读的时候，翻了一段时间，脑子里却对读物的某些内容展开了联想或是其他无关的东西进行联想。就像现在你读着我的文，在想是不是要给我点个赞加收个藏。
这两个场景的共性就是： 缺乏专注力。
我们可以通过将那些影响专注力的东西，放在一边再去进行阅读。
比如在第一个场景中，将看书的位置由床变到椅子上，由手捧着书变到桌上放。
我们还可以通过培养一些小且良好的阅读习惯来提高专注力。
比如在第二个场景中，用手指或笔跟随我们目光的阅读速度，当移动的目光跟随着实物，能够有效提高我们的专注力。
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